Ministerul propune o nouă verificare la Evaluarea Națională din 2027

Ministerul Educației propune schimbarea modului în care sunt verificate lucrările la Evaluarea Națională din 2027, astfel încât, în anumite situații, primii doi corectori să își revadă singuri notele înainte ca teza să fie trimisă mai departe, potrivit Știrile ProTV.

Conform sursei citate, dacă diferența dintre notele acordate de primii doi evaluatori depășește 1 punct la limba română sau 0,5 puncte la matematică, platforma le cere să își reverifice evaluarea. Doar dacă nu ajung la o apropiere suficientă, lucrarea este atribuită altor doi profesori, din alt centru de examinare.

Știrile ProTV arată că, până acum, lucrările cu diferențe mari erau trimise direct altor doi profesori pentru recorectare. În noul mecanism, media rămâne valabilă dacă diferența este sub pragurile menționate, iar intervenția suplimentară apare doar când notele inițiale sunt prea îndepărtate.

Sorin Ion, secretar de stat în Ministerul Educației, spune că instituția speră să reducă numărul lucrărilor recorectate. El afirmă că mecanismul ar trebui să îi facă pe evaluatori „mai atenți” și că, după reverificare, un profesor își poate păstra nota sau o poate modifica, astfel încât diferența să intre în standarde.

Pe de altă parte, unii profesori citați de Știrile ProTV se tem că noua procedură ar putea reduce obiectivitatea notării și ar putea favoriza o înțelegere între corectori. Ei susțin că, în loc să corecteze problema notei inițiale, sistemul ar putea doar să o cosmetizeze.

Cătălin Ciupală, profesor de matematică, spune că faptul de a-i pune pe corectori să își revadă lucrările este util, dar nu rezolvă problema unei note date greșit. El mai arată că, în București, o diferență de 5 sutimi poate schimba semnificativ poziția unui elev în clasament.

Ministerul susține, potrivit Știrile ProTV, că ideea este inspirată din bacalaureatul internațional, unde există mecanisme interne de control. În articol este menționat și că, în acel sistem, evaluatorii pot primi alerte dacă punctajul acordat la teste-capcană se abate prea mult de la rezultatul corect.

Schimbarea ar putea influența direct modul în care sunt evaluate lucrările elevilor din întreaga țară, inclusiv din județele unde diferențele mici de notare pot conta la clasament și la eventualele contestații.