Ligia Deca: abandonul școlar și sărăcia afectează aproape 34% dintre copii

Ligia Deca a declarat, în emisiunea „Viitor pentru România” de la Prima News, că aproape unul din trei copii din România este în risc de sărăcie extremă sau excluziune socială, pe fondul abandonului școlar și al sprijinului insuficient din comunități.

Potrivit News.ro, fostul ministru al Educației și Cercetării a spus că abandonul școlar, lipsa implicării autorităților locale și insuficiența serviciilor sociale sunt printre cele mai mari vulnerabilități ale sistemului de educație. Declarațiile au fost făcute pornind de la concluziile unei cercetări realizate de Rethink România.

În aceeași intervenție, Robert Santa, coordonator de cercetare la Rethink România, a arătat că unul din șase elevi abandonează școala. El a mai spus, conform News.ro, că România înregistrează cea mai ridicată rată a șomajului în rândul tinerilor din Uniunea Europeană.

News.ro consemnează că România a redus în 2024 cu 5% numărul copiilor aflați în risc de sărăcie extremă sau excluziune socială. Ligia Deca a pus această evoluție în legătură cu extinderea programului „Masă sănătoasă”, cu Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar, finanțat prin PNRR, și cu bursele școlare.

„Suntem aproape de 34% copii care se află în risc de sărăcie extremă sau excluziune. Asta înseamnă unul din trei. Este enorm din punct de vedere al pierderii capitalului uman”, a spus Deca, potrivit News.ro. Ea a adăugat că abandonul școlar și analfabetismul funcțional au costuri sociale, economice și democratice pe termen lung.

Fostul ministru a subliniat și rolul autorităților locale. Potrivit News.ro, ea consideră că școala nu poate rezolva singură problema, iar primăriile trebuie să devină parteneri activi în monitorizarea și sprijinirea copiilor vulnerabili.

Deca a explicat că, deși legislația permite anchete sociale în cazurile de absenteism prelungit, lipsa asistenților sociali face ca aceste proceduri să rămână adesea doar pe hârtie. Mesajul are relevanță și pentru familiile și școlile din județe, unde prevenirea abandonului depinde de colaborarea dintre educație, autorități și serviciile din comunitate.