Aproape 6.000 de profesori mai puțin în gimnaziu și liceu

Potrivit datelor Institutului Național de Statistică, în 2025, numărul profesorilor din învățământul gimnazial și liceal a fost cu 5.937 mai mic decât în 2024, în primul an de aplicare a Legii nr. 141/2025. Aleph News precizează că reducerea reprezintă aproximativ 4,8% din totalul cadrelor didactice de la aceste niveluri.

Pe niveluri, Aleph News arată că în învățământul liceal scăderea a fost de 3.187 de profesori, iar în cel gimnazial de 2.750. Publicația notează și că, în licee, numărul cadrelor didactice a coborât de la 54.787 la 51.600, iar în gimnaziu de la 68.726 la 65.976.

Schimbarea legislativă a vizat norma de predare. Conform Aleph News, Legea Bolojan a majorat norma de la 18 la 20 de ore pe săptămână pentru majoritatea profesorilor, iar pentru unele categorii cu experiență norma anterioară era de 16 ore. Publicația spune că această modificare a redus necesarul de posturi și a schimbat organizarea catedrelor.

În același timp, datele Ministerului Educației indică pentru anul școlar 2025-2026 o reducere cu 14.048 a posturilor și normelor didactice față de anul precedent. Aleph News consemnează că 13.550 dintre acestea au vizat activitatea plătită la oră. Datele ministerului și cele ale INS nu măsoară însă același lucru: una se referă la persoane care predau, cealaltă la posturi și norme didactice.

În plan administrativ, diferența dintre cele două seturi de date arată cum reorganizarea orelor poate schimba atât numărul de norme, cât și distribuția lor în școli. Aleph News subliniază că statisticile INS nu spun câți profesori au plecat efectiv din sistem, ci doar câți predau în 2025 față de 2024. În lipsa unei defalcări pe județe sau discipline, efectul rămâne vizibil la nivel național, nu pe fiecare școală în parte.

Pe fondul acestor ajustări, școlile au rămas cu mai puține ore acoperite prin plata cu ora, iar unele catedre au fost reorganizate. Aleph News mai arată că măsurile au intrat în primul an de aplicare a legii, ceea ce face ca datele din 2025 să fie primele care surprind efectele administrative ale noii norme de predare.

Cu alte cuvinte, cifrele publicate de INS și de Ministerul Educației descriu aceeași schimbare din perspective diferite: una contabilizează profesorii care predau, cealaltă numără posturile și normele. Pentru școli, rezultatul se vede în felul în care sunt împărțite orele și în cât de ușor pot fi acoperite catedrele.