Gabriela Cazac a comentat rezultatele PISA 2025 la Suceava
Gabriela Cazac a spus la Suceava că diferența dintre predare și competențele evaluate de PISA poate explica rezultatele slabe ale elevilor români.
La Suceava, Gabriela Cazac, inspector de limba și literatura română pentru învățământul liceal și purtătoare de cuvânt a Inspectoratului Școlar Județean Suceava, a comentat rezultatele PISA 2025 și a spus că una dintre explicații ține de felul în care se predă în școală și de cerințele testării internaționale. Potrivit Obiectiv de Suceava, declarațiile au fost făcute miercuri, în cadrul unei conferințe de presă a instituției.
Obiectiv de Suceava consemnează că Gabriela Cazac a apreciat că învățământul românesc rămâne prea teoretizat și că elevii ajung să primească informații pe care nu le pot aplica suficient în situații concrete. În formularea ei, diferența dintre ceea ce se cere la clasă și competențele urmărite de PISA ar fi una dintre cauzele rezultatelor slabe.
SuceavaLIVE a relatat aceeași idee, notând că vorbitoarea a pus accent și pe ruptura dintre modul în care se predă la clasă și cerințele evaluărilor internaționale. Publicația a redat și exemplul folosit de aceasta pentru a explica de ce testele PISA urmăresc înțelegerea funcțională a unui text, nu doar identificarea unor elemente de formă.
În aceeași intervenție, Gabriela Cazac a precizat că afirmațiile sale reprezintă un punct de vedere personal, nu poziția oficială a Inspectoratului Școlar. SuceavaLIVE a consemnat explicit această delimitare, iar Obiectiv de Suceava a subliniat, la rândul său, că vorbitoarea nu a prezentat explicațiile ca pe o poziție instituțională.
Potrivit datelor publicate de Obiectiv de Suceava, rezultatele PISA 2025 arată că 52% dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul minim la Matematică, iar procentele sunt de 48% la Citire și 46% la Științe. Publicația a mai arătat că România a coborât pentru prima dată sub pragul de 50% la Matematică, în timp ce decalajele față de media statelor OECD rămân importante în toate cele trei domenii.
Contextul local al discuției este legat și de alte probleme semnalate recent în județ. Pe 9 septembrie 2026, inspectorul școlar general Ciprian Anton a confirmat deficitul de cadre didactice calificate în Suceava, inclusiv la matematică, fizică și informatică. Anterior, pe 26 august 2026, ISJ Suceava transmisese în Colegiul Prefectural că unele școli aveau încă lucrări neterminate, posturi vacante și întârzieri la manuale.
În acest cadru, comentariul făcut la Suceava pune în discuție nu doar rezultatele naționale la PISA, ci și felul în care sunt înțelese, la nivelul școlii, diferențele dintre predare și evaluare. Pentru elevi și profesori, tema rămâne una legată de modul în care competențele sunt formate și verificate în practică.